按照学校主题教育要求和我处调研工作计划，6月6日至6月8日，处长尹晓东和培训管理科科长朱真莉到浙江大学围绕县中托管帮扶工作有效开展和非学历教育规范发展等工作内容开展调研学习。
浙江大学的县中托管帮扶工作由国内合作办公室统筹开展。主要做法：一是学校高度重视该项工作，成立了专项工作领导小组，统筹动员全校力量。二是财政积极支持，申请确立专项经费，在被帮扶学校设立学生奖学金，同时对被帮扶对象开展工作予以相应的经费支持。三是充分调动国内合作办公室的资源开展相关工作。四是积极利用学校内部力量，为帮扶工作做出相应贡献。五是采取柔性引进的方式，为帮扶学校提供相应的管理人员和骨干教师团队开展工作。
浙江大学的非学历教育早在2006年就实现了“管办分离”，目前处于高质量发展期。继续教育管理处是全校继续教育工作的统筹协调和规范管理部门，内设综合管理办公室、教育培训管理办公室、教育资源管理办公室、教育质量管理办公室等四个科室，目前全处有教职员工17人。该处严格依规依法，围绕继续教育发展定位，一是通过加强顶层设计、制度建设、信息化管理等举措提升治理能力和治理体系现代化建设。二是坚持调结构、提层次，培育品牌项目，实施继续教育奖励计划等，充分发挥政策杠杆作用。三是全过程自主办学规范管理，坚持“自招”“自管”“自办”，加强对招生、广告宣传、合同、项目、教学、从业人员、师资、证书、财务管理等非学历教育办学关键环节的监督，积极防范各类办学风险。四是强化办学单位从业人员、授课师资、督导专家等继续教育工作队伍的专业化建设,如对授课师资设立准入标准，师资实行动态化管理，建立教学督导加强过程监督和管理，从业人员建立负面清单等。通过一系列举措，推动和保障了浙江大学非学历教育实现了“两高、三化”即高水平、高质量、高端化、品牌化、全球化发展。
